1.孩子比成人的胆碱能介质在大脑里分布更广，他们学习时并不需要刻意专注。孩子的大脑可以从任何新奇有趣的地方汲取信息，即使这些信息对他们的生活一点用都没有。所以，生长在移动互联网时代的孩子在学习互联网知识时，像我们成人读书一样，自然地掌握相关能力。移动互联网中的信息对他们而言并非碎片，互联网于孩子，就像散发着油墨味的书籍对我们的意义一样，是他们学习的工具与心灵的慰籍。
这段文字最可能回答的问题是：
A.移动互联网为何能成为孩子的学习工具
B.孩子大脑的作用机制与成人有什么不同
C.为什么移动互联网信息对孩子而言并非碎片
D.为什么移动互联网时代的孩子能够随时学习
2.当代，大量边缘性学科、综合性学科和横向性学科犹如雨后春笋，破土而出。交叉学科的兴起，充分体现了现代科学技术横向整体化的趋势。同时，现代科学还加快了纵向整体化的进程，这就是基础研究、应用研究和技术开发相结合，科学技术的研究开发和生产实践相结合的进程。
下列说法与原文表达意思不相符的是∶
A.基础研究、应用研究和技术开发相结合是现代科技横向整体化的表现
B.当代，大量边缘性学科、综合性学科和横向性学科兴盛起来
C.现代科学纵向整体化进程的表现之一是研究开发和生产实践相结合
D.现代科学技术横向整体化趋势的表现是交叉学科的兴起
3.企业经济效益与其环境治理的关系十分紧密，环境管理在公司财务绩效中往往起到关键作用。环境管理与业务绩效之间呈正相关，精益生产经验与环境管理实践呈正相关，单独的环境管理实践与市场和财务绩效呈负相关。然而改善的环境绩效大大降低了环境管理实践对市场和财务绩效的负面影响，这说明环境治理产生的环境绩效有利于企业长期的经济效益。
这段文字重在说明：
A.开展环境治理，从长期来看，对企业经济效益的影响是积极的
B.环境治理产生的环境绩效有利于企业不断提升其经济效益
C.环境管理实践对企业绩效造成的损失仅是暂时性
D.环境管理在公司财务绩效中常产生无法预估的影响
1.A【解析】文段开篇介绍孩子在学习时不需要刻意专注，他们能随意获取各种各样的信息，接下来通过结论标志词“所以”总结前文，指出孩子在学习互联网知识时，会自然地掌握互联网相关的能力，尾句依旧强调互联网能够帮助孩子学习，是“学习的工具与心灵的慰籍”。故文段重在强调互联网可以帮助孩子学习知识，对应A项。B项，“孩子大脑的作用机制与成人有什么不同”属于文段开篇讨论的话题，非重点，排除；C项，偏离文段核心话题“学习”，排除；D项，“孩子能够随时学习”无法体现出互联网能够“帮助”孩子学习知识，排除。
2.A【解析】A项，根据“现代科学还加快了纵向整体化的进程，这就是基础研究、应用研究和技术开发相结合”可知，“横向整体化”表述错误，当选；B项，根据“当代，大量边缘性学科、综合性学科和横向性学科犹如雨后春笋，破土而出”可知，表述正确，排除；C项，根据“现代科学还加快了纵向整体化的进程……科学技术的研究开发和生产实践相结合的进程”可知，表述正确，排除；D项，根据“交叉学科的兴起，充分体现了现代科学技术横向整体化的趋势”可知，表述正确，排除。
3.A【解析】文段首先引出话题，企业的经济效益和环境治理，两者关系十分紧密，同时通过“关键作用”强调了环境管理的重要性。后文详细论述了环境管理在企业中，与业务绩效、精益生产经验、市场和财务绩效之间的关系。随后通过“然而”转折关系进行强调，且通过“这说明”对全文进行总结，即环境治理有利于企业长期的经济效益。故文段为分总结构，重点在尾句，A项与之对应恰当，当选。B项，“环境绩效”非重点，且“不断提升”与文段“长期”表述不符，排除。C项，“环境管理实践”对应结论之前，非重点，且“造成的损失仅是暂时性”文段并未提及，无中生有，排除。D项，“公司财务绩效”非重点，且“产生无法预估的影响”文段并未提及，无中生有，排除。
