1.弗洛伊德曾说，教育是一种“不可能”成功的职业。因为我们往往会________地把从父母那里学到的东西传递给我们的子孙。更有甚者，即使我们下定决心与童年所接受的教育________，“反其道而行之”，这其实也意味着我们正在被想要努力挣脱的链条所捆绑。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.自以为是 妥协
B.潜移默化 决裂
C.习以为常 分离
D.理所当然 共存
2.教师承担着立德育人的神圣使命，对教师的要求比其他行业高________，但高到什么程度，要有客观标准和现实考量。如果把教师的育人细节不加选择、________地置于舆论场，可能会给教师和学校制造不必要的麻烦和干扰。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.无可厚非 随心所欲
B.公平合理 杂乱无章
C.不容置喙 毫无保留
D.由来已久 轻而易举
3.从现实角度来说，“好面子”实际上是一种遵守社会游戏规则的表现。如果不把面子事做好，就容易被周围的人________。在很多人看来，根本不必考虑“好面子”背后的原因和目的，只要跟大多数人的行为保持一致，________，就一定不会错，这就是社会心理学中经常提到的“羊群效应”。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.反感 亦步亦趋
B.排斥 随波逐流
C.鄙视 墨守成规
D.误解 人云亦云
1.B【解析】本题突破口为第二空，根据“反其道而行之”可知，横线处应表现出不赞同“童年所接受的教育”之意，B项“决裂”指破裂，语意相符，保留；A项“妥协”指用让步的方法避免冲突或争执，C项“分离”指分开、别离，均与文意不符，排除；D项“共存”指共同存在，语意相悖，排除。第一空，代入验证，“潜移默化地把从父母那里学到的东西传递给我们的子孙”，B项“潜移默化”指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化，侧重于强调不知不觉的一种行为，符合文意，当选。
2.A【解析】第一空，根据前文“教师承担着立德育人的神圣使命”以及“但高到什么程度”可知横线处应体现对教师要求高的“合理性”。A项“无可厚非”意为做的事情不能算错，不必过分地加以责备，B项“公平合理”指处理事情公正符合情理，均符合文意，保留。C项“不容置喙”指不容许插嘴，程度过重，排除；D项“由来已久”指事情从发生到现在已经过了很长时间了，文段没有体现出时间的延续性，排除。第二空，根据“如果把教师的育人细节不加选择”可知，横线处应体现“不加选择”的意思，A项“随心所欲”意为凭着自己的意愿，想干什么就干什么，能体现出随意不加选择的意思，当选。B项“杂乱无章”形容杂乱而没有条理，与文意不符，排除。
3.B【解析】本题从第二空入手，根据“只要跟大多数人的行为保持一致”以及“羊群效应”可知，横线处需表达“从众行为”之意，A项“亦步亦趋”比喻由于缺乏主张或为了讨好，事事模仿或追随别人，B项“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走，均能体现在行为上与别人一致，符合文意，保留。C项“墨守成规”指思想保守，守着老规矩不肯改变，与文意不符，排除；D项“人云亦云”指没有主见，只会随声附和，侧重“说”，而文段强调“做”，与文意不符，排除。第一空，根据“‘好面子’实际上是……游戏规则的表现”以及“大多数人的行为保持一致”可知，不好面子则不能与众人行为一致，故横线处所填词语需表达不能与众人一致之意，B项“排斥”指不相容、使离开或不使进入，符合文意，当选。A项“反感”指不满或反对的情绪，侧重情绪的表达，与B项相比程度轻，排除。
